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我们喜欢说：“孩子是父母的未来。”这句话应该倒过来说：“父母是孩子的未来。”因为家长是孩子的第一任老师，家长的“高度”影响着孩子的“高度”。美国人说：“3岁决定一生。”中国人也有一句话：“3岁看大，7岁看老。”正确的指引决定着孩子成长的方向。家长首先自己要学习，才能成为孩子成长道路上的引路人。
培养孩子，要应用反木桶理论
每年的高考，很多孩子和家长都很关注这个话题。那儿，“高考分数面前人人平等”是真的公平吗？田文江表示，这只是表面和形式上的公平，而实质上并不公平，因为这是以一种人才标准来衡量所有类型的人才，就像歌唱方面的人才嗓子再好在高考文化考试能有突破吗？只有同一种类型人才，去比“分数”那才叫真公平。田文江指出，乐感好的人，学英语轻松；有数学天赋的人很多怕英语，为什么？因为人的大脑潜质有差异，思维方式不一样，人的天赋不同，成才的类型就不同。“什么样的人是人才？人才的标准是什么？90%以上的答案：科学家、大教授；北大、清华的毕业生！这对吗？”田文江说，家长和教育界在教育实践中有严重的偏向，子女教育是在用体育上“训练专业运动员”的方式搞“全民健身运动”——即用“训练科学家”的方式培养“普通劳动者”，这样实践的后果是全体受教育者均受到“运动伤害”。
田文江称，家长要树立多元的人才观。人人都可以培养成才，但不是同一类人才；“番茄树上长不出苹果”，每个孩子都有自己的特长，世界是有偏才创造的，所以在人才培养上要应用反木桶理论，太多家长制知道在短板上强行钻，却不知道在长板上多下功夫，将孩子的特长挖出、因材施教。他指出，一个孩子教育“只能是零售，不能批发”！
“大手牵小手，成长一起走。”愿家长们都用好“一只手”，托起您的孩子，让他健康成长。
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